Le Lycée Français BEL AIR est un établissement privé, non conventionné et géré par une S.L (Sociedad Limitada)

Le Lycée Français BEL AIR est un établissement partenaire de l'AEFE (l'Agence pour l'Enseignement Français à l'Étranger) qui appartient au réseau des établissements français de la zone ibérique. Dispense un enseignement conforme aux objectifs des programmes français.
L’enseignement est totalement homologué par le Ministère de L’Éducation Nationale Français de la Petite Section de maternelle jusqu'à la classe de Terminale.

Le Lycée Français BEL AIR est un établissement officiellement reconnu et homologué par "el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte" et par la "Generalitat de Catalunya". Il est inscrit dans le “Registro de Centros Extranjeros”.
Reconnu et autorisé par l'autorité compétente en matière d'éducation, le lycée dispense un enseignement de la langue et de la culture espagnole et catalane.

Le Lycée Français BEL AIR propose des programmes harmonisés en Langue et Littérature, ainsi qu’en Histoire et Géographie.

Le Lycée Bel Air forme ses élèves sans aucune discrimination
et se définit par son caractère indépendant, humaniste, européen et ouvert.

Notre objectif fondamental : la formation intégrale des élèves
Nous prétendons offrir à nos élèves une formation intellectuelle mais aussi morale et civique.
Nous souhaitons former des individus pouvant répondre aux enjeux de la société qui exige une triple compétence : professionnelle, culturelle et civique.

Pluralité et laïcité
Nous désirons former nos élèves sur les principes de respect et de pluralité idéologique et religieuse.
Pour cela, nous stimulons les valeurs d’une société démocratique entre nos élèves : solidarité, tolérance, dialogue,
responsabilité et esprit critique.

Pour tous les professionnels du Lycée Bel Air, le processus éducatif recouvre les différents aspects de la personnalité de l’enfant. L’école et la famille doivent mettre à sa disposition les moyens de développer ses potentiels.

Le sens de l’effort
Dans cette idée, nos élèves reçoivent une constante stimulation pour développer leur capacité d’effort personnel et
surmonter leurs propres difficultés. Nous accordons une place majeure au sens de l’effort et de la responsabilité afin de
permettre à nos élèves de croître en tant qu’individu ainsi que dans leur travail intellectuel et scolaire.

Le respect des règles sociales
Nous considérons indispensable l’acceptation des règles disciplinaires, librement consenties et élaborées par les membres
de la communauté scolaire. Nous pensons qu’il est possible de former des individus responsables de leurs décisions dès
l’entrée à l’école. En tant que futurs membres de la société, nos élèves doivent prendre conscience de leurs devoirs sans
renoncer à leurs droits.

Le respect des personnes
Durant toute leur scolarité, nos élèves apprennent les règles d’une bonne éducation ou « l’art du savoir vivre », en
bonne harmonie avec son environnement.
Nous valorisons le dialogue, le respect et la bienveillance entre les membres de notre communauté scolaire.

Notre pédagogie s’inscrit dans le cadre des instructions du Ministère de l’Education Nationale Français, dont il applique les dispositifs et les programmes.

Considérant la diversité et le multilinguisme comme une richesse inégalable, nous souhaitons accueillir et former des élèves de toute nationalité, de tous horizons et de toute culture.
Pour relever ce défi, nous devons offrir à chaque élève le cadre qui lui permettra d’apprendre, de s’épanouir et de se réaliser scolairement et individuellement, quel que soit son parcours ou quelle que soit sa langue maternelle.

Nous souhaitons amener chacun de nos élèves à être acteur de sa propre formation et de sa propre réussite. Les réussites et les talents de chacun sont un atout pour toute la communauté éducative.

La progressivité et la continuité dans les apprentissages

Les savoirs se consolident et prennent du sens lorsqu’on les réinvestit pour continuer à apprendre.

Nos actions
- Respecter le rythme d’apprentissage de chaque élève.
- Stimuler le goût d’apprendre, la curiosité intellectuelle, l’esprit d’initiative.
- Donner à l’élève de nouveaux objectifs, de nouveaux défis.
- Favoriser les activités de recherche, de manipulation et d’expérimentation. Pour apprendre, l’élève doit expérimenter, se
tromper, chercher des solutions.

L’accompagnement de l’élève dans son parcours personnel

La langue maternelle de l'élève, son parcours, sa personnalité... ce sont autant de facteurs qui font de chaque enfant un élève unique.
Recherchant une école inclusive, nous répondons aux spécifités et besoins de chaque élève.

Nos actions
- Identifier et valoriser les spécificités de l'élève.
- Valoriser les progrès par le biais d'une évaluation positive.
- Différencier les méthodes, les situations, les supports, les objectifs.
- Proposer un projet personnalisé aux élèves à besoins éducatives particuliers.
- Construire l'autonomie de l'élève face à ses apprentissages.

La continuité et la cohérence pédagogiques, de la PS à la Terminale

Faciliter le parcours de l'élève dans ses apprentissages, c'est l'engagement de notre équipe pédagogique. Par la communication avec les familles et une concertation renforcée entre professeurs, nous garantissons au jour le jour la cohérence et la continuité pour la réussite des élèves.

Nos actions
- Harmoniser les exigences envers les élèves : savoir-vivre, règles de vie, autonomie.
- Harmoniser les pratiques enseignantes : méthodes, objectifs et supports.
- Organiser de façon concertée le parcours des élèves.
- Planifier les apprentissages dans les différents cycles du Primaire et du Secondaire.
- Maintenir un dialogue constant entre familles et enseignants.